Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу з ук...

Методичні рекомендації щодо навчання іноземних мов у 2015 -2016 н.р.

Шановні студенти І курсу!

Вашій увазі представлені матеріали для вивчення курсу "Іноземна мова", розподілені за змістовими модулями. 

Мета: практичне опанування студентами мовленнєвих умінь на рівні, достатньому для здійснення іншомовного спілкування в чотирьох видах мовленнєвої діяльності: аудіюванні, говорінні, читанні та письмі в типових ситуаціях. Оволодіння іншомовного спілкування передбачає формування у них певного рівня комунікативної компетенції.

Завдання: засвоїти програмовий мовний матеріал як засіб оформлення або розуміння висловлювань у процесі спілкування на рівні, визначеному стандартом, зрозуміти комунікативні функції засобів спілкування для їх коректного вживання у відповідних мовленнєвих ситуаціях, уміти самостійно відбирати саме ті мовні й мовленнєві засоби, які є оптимальними для реалізації комунікативного наміру та адекватними в соціально-функціональному плані у сфері спілкування. Кінцевою метою програми є розвиток здібностей та здатності користуватися іноземною мовою для досягнення комунікативних цілей.

Програму складено на основі підручника “Solutions”, який дає необхідний граматичний та лексичний матеріал, а також допомагає розвивати всі вміння. Секція «Get ready for your exam» тренує екзаменаційні навички та вміння студентів, готує їх до складання модульних робіт. Подальша практика пропонується в робочому зошиті, на MultiRom і на Website окремо для студентів і викладачів.

У результаті вивчення навчальної дисципліни Ви повинні

знати: мовні особливості, норми орфоепії, граматики, стилістики, лексику.

вміти: розуміти  інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису); розуміти основний зміст текстів відповідно до тематики ситуативного спілкування, виділяючи головну думку/ідею, диференціюючи основні факти і другорядну інформацію; вибирати необхідну інформацію з прослуханого; використовувати лінгвістичну і контекстуальну здогадку, спираючись на сюжетну лінію чи наочність; висловлюватися відповідно до певної ситуації або у зв’язку з прочитаним, почутим, побаченим; описувати об’єкти повсякденного оточення, події і види діяльності, в яких учень бере участь; розповідати про  повсякденне життя, про минулу діяльність, про плани на майбутнє, дотримуючись нормативного мовлення; передати зміст книжки / фільму / вистави тощо, висловлюючи своє ставлення / враження (обсяг висловлювання – не менше 22 речень); спілкуватися, дотримуючись основних  норм, прийнятих у країнах, мова яких вивчається; вести бесіду з однією чи кількома особами відповідно до комунікативної ситуації в рамках тематики визначеної програмою; розширювати запропоновану співбесідником тему розмови, переходити на іншу тему; адекватно поводитись у комунікативних ситуаціях, демонструючи мовленнєву поведінку, характерну для носіїв мови (висловлювання кожного – не менше 12 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні); читати  (з повним розумінням)  тексти, побудовані на знайомому мовному матеріалі; знайти необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі); переглянути текст чи серію текстів з метою пошуку необхідної інформації для виконання певного завдання (обсяг – 1000 друкованих знаків); заповнити  анкету тощо; написати привітання, запрошення, оголошення; написати записку – повідомлення для друга / члена сім’ї; написати  лист-повідомлення у формі розповіді / опису, висловлюючи свої враження, думки про особи,  події, обєкти, явища, факти (обсяг – не менше 20 речень).